Анализ возможностей адаптации ребенка в мире, где поток информации удваивается каждые десять лет, показывает, что уже с раннего возраста он должен обладать определенными умениями, планировать и целенаправленно осуществлять разного рода деятельность. Готовясь к взрослой жизни, ему необходимо научиться отбирать из массы предложений конструктивное, разбираться в многообразии функций современной техники, в инструкциях к ней, легко ориентироваться в ассортименте супермаркетов, приживаться в лабиринт
Систематизация теоретических знаний по изучаемой теме и проверка умения применять эти знания при решении практических заданий. Повторить решение квадратных уравнений.
Урок закрепления знаний, отработки умений и навыков умножения десятичных дробей, применения свойств умножения.
Работа предназначена в помощь учителям средней школы, работающим по учебнику Н.Я. Виленкина в рамках ФГОС ООО.
В работе представлены различные задания, развивающие речь учащихся, мышление. Использование оценочного листа позволяет сделать урок живым, очень доступным детям.
В проекте представлены задачи и различные задания на действия с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями, на проценты, на нахождение дроби от числа. Проект состоит из 11 разделов:
Каждый раздел включает в себя интересные факты, фотографии, историю строительства известных сооружений. Задачи разнообразны не только по тематике, но и по уровню сложности. Представлены различные задания с угадыванием фамилий архитекторов, известных ученых и т.д. Проект «Москва. XX век» может быть испо
Выстраивая свою педагогическую деятельность, я ориентируюсь на общие положения и задачи гимназического образования в целом.
В статье кратко изложена система преподавания математики в специализированных 8-11х классах Гимназии № 1 г. Новосибирска.
Автор статьи является, во-первых, разработчиком модели специализированных классов гимназии, а во-вторых - учителем, который вместе со своими коллегами эффективно эту модель претворяет в жизнь.
Систематизация теоретических знаний по изучаемой теме и проверка умения применять эти знания при решении практических заданий. Повторить формулы сокращенного умножения, решение квадратных уравнений.
Цели урока.
Образовательные:
- сформировать знания по новой теме в соответствии с программными требованиями;
- научить применять на практике основные формулы решения тригонометрических уравнений (общие и частные);
- научить применять основные методы решения простейших тригонометрических уравнений: введения новой переменной, разложение на множители при решении задач.
У наших учащихся, осужденных исправительной колонии, имеется опыт обучения в дневной школе. И он не всегда бывает успешным. Поэтому на первых сентябрьских уроках математики важно заинтересовать ребят изучением учебного материала. Учебное занятие по теме «Читаем энциклопедию» было проведено для учащихся 7 класса в рамках недели географии.
В разработке урока для 11 класса рассматриваются три задачи, которые решаются двумя способами: координатным и «методом построений». Выясняются достоинства каждого из этих способов, обращается внимание на нюансы, имеющиеся в каждом из них, в результате каждый ученик при подготовке к ЕГЭ сможет разобраться, какой способ для него предпочтительнее на экзамене в зависимости от условия задачи.
ЦЕЛИ УРОКА. Образовательные: -познакомить учащихся с новой счетной единицей - десятком; научить вести счет десятками до 100, используя предметы наглядности, и отвлечённый счёт; Развивающие:
- развивать способность наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;-развивать умение логически планировать последовательность своих действий;
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.
Данный курс способствует развитию познавательной активности, формирует потребность
Программа элективного курса «Текстовые задачи» предназначена для учащихся 9 класса. Курс направлен на формирование диалектико-материалистического мировоззрения учащихся, обучение решению реальных задач экономики методом школьной математики.
Одним из наиболее эффективных способов реализации индивидуализированного и природосообразного образования является дифференцированное обучение и воспитание мальчиков и девочек с учетом половых психофизиологических и личностных особенностей учащихся.
Математическая игра развивает логическое мышление и творческие способности учащихся; формирует умение применять знания по теме «Теорема Пифагора» для решения задач практического характера; расширяет математический кругозор; прививает навыки исследовательской работы.
Задачи с двугранными углами одни из сложных в стереометрии. В статье разбираемые примеры сопровождаются обсуждением общих ситуаций, которые потом применяются к конкретным конструкциям. Даются вместе задача, обсуждение, анализ и вычислительная часть решения, причем основной акцент делается на обсуждении и анализе как на главных обучающих моментах в процессе решения задачи.
Особое место в обучении математике занимают текстовые задачи. Текстовые задачи традиционно считаются для учащихся одними из самых сложных. В статье рассмотрена поэтапная схема решения текстовых задач, даны общие рекомендации к решению. Рассмотрены следующие типы текстовых задач: задачи на движение, задачи на работу, задачи на проценты, задачи на смеси, сплавы и концентрацию. Приведены решения большого количества текстовых задач разного типа и различного уровня сложности. В конце статьи предложен
