Вопрос воспитания толерантности очень актуален в наше время. Россия – многонациональная и многоконфессиональная страна и чрезвычайно важно знать традиции и историю народов, живущих веками рядом, понимать обычаи и уважать ценности друг друга. Не разжигать межнациональную рознь и жить в мире и взаимопонимании.
Фундаментом общего развития каждого человека выступает его дошкольное образование. Дошкольное образование закладывает основы личностных качеств детской личности. Одна из самых злободневных проблем современного человечества – качественное развитие уникальных способностей дошкольников. Игра является основным занятием ребенка. Она выступает ведущей деятельностью, тесно переплетаясь с работой и обучением.
Вокальное и хореографическое искусство являются незаменимыми средствами эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребёнка. Музыка считается одним из наиболее привлекательных видов творческой деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья. Воздействие музыки бывает подчас более сильным, чем уговоры и убеждения. Знакомя детей с эмоционально-образным содержанием музыкальных произведений, мы побуждаем их к сопереживанию, сочув
Основной задачей обучения и воспитания детей на занятиях кружка по декоративно-прикладному творчеству «Фантазия» является воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к собственным поделкам, формирование навыков работы с различными материалами. В процессе занятий развиваются восприятие, мышление, мелкая моторика (сила, амплитуда, скорость, точность движений рук), зрительно-двигательная координация, внимание, память. Интенсивно развивается речь, обогащается словарный запас, формируетс
Аннотация: в статье рассмотрены актуальные вопросы модернизации взаимодействия детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС, выделены принципы и задачи совместной деятельности детского сада и семьи, разработаны педагогические условия реализации образовательного стандарта в дошкольном образовательном учреждении.
Автор статьи обосновывает необходимость обеспечения информацией, которая должным образом отобрана, обобщена, систематизирована и проанализирована, то есть пригодна для принятия правильного решения в каждой конкретной ситуации и представляет опыт работы лицея 77 г.Челябинска в системе АС СГО «Сетевой город. Образование.»
Автор статьи обобщает опыт работы педагогического коллектива по оцениванию метапредметных результатов, представляет Положение об итоговом индивидуальном проекте, рассказывает о проведении комплексных работ
Тип проекта: по деятельности учащихся – исследовательский, по форме организации – групповой, по содержанию – межпредметный, по продолжительности – 1 год. Актуальность: Мы все живем в информационном обществе. Особое значение в этом обществе приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности.
В настоящей статье рассматривается вопрос дифференцированного подхода к изучению курса химии в современной школе. Представлено обоснование необходимости использования данной технологии в целях минимизации рисков, связанных со сложностью данной дисциплины. Во многом материал статьи сконцентрирован на том, чтобы сохранить интерес к предмету на протяжении всего периода его изучения. Вопросы, рассматриваемые в тексте, имеют практическую значимость и могут быть использованы в общеобразовательных учреж
В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности.
В полной мере требованиям ФГОС соответствует новый учебник С.Г.Ашиковой, входящий в УМК «Система развивающего обучения Л.В.Занкова». В нём дети знакомятся с видами изобразительного искусства, творчеством известных художников, всемирно известными музеями, уникальными памятниками культуры. Данный учебник расширяет кругозор и дает представление о разнообразии художественного восприятия окружающей действительности.
Презентация разработана для учителей, работающих по программе «Социокультурные истоки»
Рабочие тетради, являются одной из форм овладения учащимися самостоятельного добывания, активного усвоения и применения знаний.
Презентация разработана для учителей и воспитателей, работающих с детьми с нарушениями зрения.
В презентации представлены материалы по оборудованию, используемому при обучении письму и чтению по Брайлю.
Главная цель состоит в ознакомлении инвалидов по зрению с системой обозначений Л.Брайля и формирование у них устойчивых умений читать и писать на ее основе, а также умений и навыков пользования основными тифлотехническими средствами
Дидактическая игра разработана с целью использования её на логопедических занятиях. В зависимости от варианта игры и предметных картинок преследуются разные цели: автоматизация поставленных звуков; дифференциация звуков; развитие звукового анализа и синтеза, развитие слоговой структуры слова, развитие фонематического слуха. Игра проводится с детьми старшего дошкольного возраста.
Рассматривается одна из важных проблем при обучении в коррекционной школе: развитие связной письменной речи как средства коммуникации, способствующее совершенствованию мышления учащихся, формированию личности и их социально-трудовой адаптации.
Данная презентация может быть использована на уроке литературного чтения в 4 классе УМК «Перспектива» в разделе «Сказки зарубежных писателей». Знакомые с детства герои , такие как Карлсон, Пеппи Длинныйчулок и пр., знакомят ребят со своим создателем, необыкновенной писательницей Астрид Линдгрен. История её жизни и творчества, галерея великолепных героев, традиции, связанные с их возникновением, вызывают у учащихся желание прочитать не только произведения самой Линдгрен, но и открыть для себя целы
В данной статье вы можете познакомиться с программой внеурочной деятельности курса «Муза» для учащихся 5х классов. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, расчитана на 1 год обучения. Рассказано об отличительных особенностях, актуальности и новизне. Представлены планируемые результаты и универсальные учебные действия.
Изонить (изображение нитью, нитяная графика) дети осваивают лучше и легче всего. Уроки по этой теме провожу в 5 классе.
Даю способы заполнения различных деталей и учу способам заполнения углов и окружностей, а также придумывать различные узоры. Считаю, что в этом с изонитью ничто не сравнится.
