В статье рассматриваются инновационные процессы в системе образования. Подчеркивается отношение к результатам обучения, к формам и методам их оценки. Выделяется, что для модернизации профессиональных стандартов подготовки рабочих специальностей по приоритетным направлениям экономики России в соответствии с международными требованиями к составу квалификационных характеристик выпускников профессиональных образовательных организаций необходимо пересмотреть создание сетевой технологической, методи
В статье отмечается кризис профессионально¬го выбора, самоопределения, снижение неудовлет¬воренности будущей профессией современной молодежи. Выявлены социально-психологические факторы профессионального развития и определена их значимость для студентов.
Показана роль руководителей и педагогов средних учебных заведений в развитии этапа профессионализации выпускников, активного освоения будущей профессии.
В статье показана роль внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, которые могут стать основой для становления принципиально новой формы непрерывного образования, опирающейся на детальную самооценку, поддерживаемую технологическими средствами, и мотивированную результатами самооценки самообразовательную активность человека. Раскрыты основные дидактические условия в использовании информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
В статье раскрывается понятие «компетентность», компоненты и различные уровни данного понятия. Выделяется компетентность в узкой (специальной) области профессиональной деятельности и в широкой (инвариантной к различным специальностям) области. Для оценки качества подготовки студентов в образовательной деятельности предлагаются применять различные виды оценочных средств.
В статье отмечается, что для выработки у молодежи сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда необходима профориентационная работа.
Раскрываются необходи¬мые условия для профессиональной самореализации студентов в избранной профессии. Предлагаются необходимые меры для обеспечения скоординированности действий колледжа и работодателей по про
Обосновывается идея о том, что проблема страха актуальна для учащихся начального звена. Автором представлены основные показатели проявления школьных страхов.
В данной статье используются различные варианты заданий, направленные на формирование навыка осознанного чтения. Прежде всего, эти задания, связаны с лексической работой над словом, т.к. именно эта работа обеспечивает понимание элементарного смысла произведения. Непонимание прочитанного начинается, как правило, с непонимания значения отдельных слов и выражений, а это ведет к невозможности понять более глубокий смысл произведения
Автор: Смирнова Юлия Александровна, Должикова Ольга Николаевна
Данная статья обращает внимание на важность взаимодействия школы и семьи, которые имеют решающее значение для организации нравственного уклада жизни школьника. Дети, родители, учитель – члены одного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых существенным образом зависит от характера их взаимодействия. Помимо теоретических выкладок в ней даются и практические рекомендации, основанные на личном опыте, которые могут пригодиться в работе начинающих педагогов.
Урок содержит много игровых моментов, благодаря которым дети более успешно овладевают знаниями. В процессе такого урока происходит активизация познавательной деятельности учащихся и формирование у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной целью данного урока является формирование навыков правильного, сознательного, выразительного чтения.
Статья содержит рекомендации для родителей, имеющих детей с нарушением слуха. Также в статье раскрываются приёмы и методы педагогического воздействия на детей, способствующие их подготовке к школе, развитию психических процессов и социализации в обществе.
Эту игру мы используем в работе с детьми для развития элементарных математических представлений, внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики.
Информационно-коммуникационные технологии являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность, адаптированную к жизни в современном обществе.
Цели: Развитие умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, и наоборот. Развитие мелкой моторики; Формирование у ребенка математических представлений - счет до 9. Также игра способствует развитию мышления, памяти, внимания.
В статье можно проследить с какой целью проводился урок,какие дидактические требования стоят перед учителем,что является главной составляющей обучения детей в классе КРО.Ознакомиться с общими выводами и обозначенными проблемами ,над которыми будет работать учитель.
Не стоит забывать, что семья – это важный инструмент развития личности ребенка. Для социально-эмоционального развития дошкольника в условиях семьи очень важно, чтобы родители не только обеспечили ему эмоциональный комфорт, но и более глубоко ориентировались на его психологию, внутренние проблемы, проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, обогащали его социальный опыт, шли на контакт с другими сферами социального становления ребенка. В вопросах взаимодействия педагогов ДОО с родителями спектр
