Одной из актуальных проблем является сохранение и формирование здорового поколения выделенная президентом как приоритетное направление современного образования.
В статье представлены идеи, позволяющие индивидуализировать развивающую предметно-пространственную среду группы с учетом интересов, склонностей, особенностей эмоциональной сферы, характера детей.
В данной статье представлен обзор тем, предусмотренных рабочей программой автора по дисциплине «Английский язык» в профессиональных образовательных учреждениях среднего звена для специальности 230401 «Информационные системы (по отраслям) с целью реализации личностного, практико - и профессионально – ориентированного подхода, направленного на развитие иноязычной коммуникативной компетенции, на успешное овладение курсом обучения техническому переводу, т. е. умением читать и переводить со словарем
В статье представлен опыт работы по выявлению и сопровождению одаренных детей. Трудности с которыми сталкиваются одаренные дети, оказание помощи одаренным детям. Система работы с одаренными детьми в условиях сельской школы.
Данная статья является синтезом уже существующих подходов к воспитанию культурно-гигиенических навыков младших дошкольников посредством фольклора и материалом из личного опыта работы.
Опыт может представлять интерес для воспитателей младшего дошкольного возраста детских дошкольных учреждений, независимо от реализуемой программы.
Данный материал, представленный в статье рассказывает о проблеме здоровьесбережения обучающихся в образовании.
В статье представлена классификация здоровьесберегащих технологий, которые направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Особое внимание уделяется созданию здоровьесберегающих условий на уроке, как основной организ
В представленной статье на основе изучения научной литературы и личного опыта описываются эффективные педагогические технологии развивающего обучения. Также в статье представлен урок с использование данных технологии в 7 классе по истории России.
Методическая разработка тематического раздела «Введение» 7 класс соответствует требованиям ФГОС и содержит три теста для работы на каждом уроке. Учебник для 7 класса автор А.В. Перышкин.
Цель занятия:
-обогащение активного словаря детей по теме «Школьные принадлежности»
-закрепление полученных ранее знаний по теме : «Школьные принадлежности».
Данная презентация содержит информацию о формах экологического образования в школе. Стихотворения использованные при оформлении несут патриотическую и эстетическую направленность.
Ключевой фигурой, определяющей состояние образования, в сельской местности и не только образования, выступает личность учителя. От уровня его профессионализма, способности к профессиональному развитию, личностных качеств зависит успешность ученика. Вся профессиональная деятельность сельского учителя протекает в условиях повышенного внимания родителей и учеников. Поэтому, чтобы отвечать запросам школьников и родителей, надо непрерывно работать над собой, находясь в постоянном поиске нового. Важны
В работе раскрываются основы эффективного планирования логопедического занятия в соответствии с ФГОС ДО. Представлен общий алгоритм и содержательные ориентиры планирования современного логопедического занятия.
Новационной формой работы современной художественной школы стало изучение техники рисования песком. Трогательные и эмоциональные песочные истории не оставляют равнодушными зрителя, а изучение техники развивает композиционное и пластическое видение юных художников – создателей песочной анимации.
Одной из форм презентации изобразительного мастерства может быть создание анимационного продукта, в котором фиксируется создание одного или целой серии художественных произведений. Тематический видео ролик решает задачи оформления мероприятий или является самостоятельным произведением искусства, так или иначе он позволяет продемонстрировать достижения художника (или художников) более выразительно и динамично нежели в формате выставки.
Идея о создании «образных физкультминуток» для 2-3 классов общеобразовательной школы пришла после применения на уроках музыки упражнений из «гармонической гимнастики» Л.Н.Алексеевой и «биомеханической гимнастики» В.Г.Фохтина. Интуитивно чувствовалось, что для упражнений Фохтина на уроке музыки не хватает творческого начала, а упражнения Алексеевой не всегда своим музыкальным сопровождением встраивались в музыкальную канву урока. Известные высказывания – «архитектура – это застывшая музыка», и дви
