Поскольку современные социальные сети являются неотъемлемой частью нашей жизни, и в каком-то смысле неизбежностью, то необходимо их правильно использовать, в том числе с образовательными целями. В статье есть предложение разработать серию образовательных игр, которые можно адаптировать под любой предмет и использовать в качестве игровой образовательной деятельности или как вариант итоговой работы.
В статье описываются формы и методы организации деятельности обучающихся в разновозрастном коллективе по достижению не только предметных, но и метапредметных результатов на совмещенных занятиях с несколькими классами одновременно.
С каждым годом в нашей стране увеличивается протяженность автомобильных дорог, растет поток грузов, выпускается большое количество автобусов, грузовых и легковых автомашин, увеличивается количество водителей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей транспортных средств и пешеходов четкости внимания. Безопасность движения во многом зависит от дисциплинированности водителей и пешеходов. Участники дорожного движения должны не только знать, но и строго выполнять правила. Самыми
Главная цель индивидуализации обучения в средней и старшей школе - дать каждому учащемуся возможность улучшить свой уровень. Обязательно и необходимо поддерживать ребёнка в поиске решении проблемы, а не решать проблемы за него. Здесь нужна вера в потенциальные возможности учащегося. Индивидуализация учебной работы в школе сегодня - это обеспечение учебной деятельности ученика на уровне его потенциальных возможностей с учетом целей обучения. Ведь для успешного применения индивидуализации
В статье говорится о трудовом воспитании детей дошкольного возраста. Раскрыты цель и задачи трудового воспитания по ФГОС. Рассмотрены принципы воспитания у детей позитивного отношения к труду, условия организации труда дошкольников, виды и формы детского труда.
В статье рассматриваются понятия языковой игры, предмет языковой игры. В статье указываются лингвисты и писатели (поэты), обращающиеся к языковой игре и использующие её в своём творчестве. Также в статье представлено языковой явление, представляющее собой своеобразную творческую игру.
Описывается опыт работы по подготовке учащихся к ОГЭ по математике.
Основная подготовка выпускников к ОГЭ по математике осуществляется не только в течение всего учебного года в старшей школе, но и раньше, начиная с 5 класса. Исключительно важным становится целенаправленная и специально планируемая подготовка школьников к ОГЭ. Безусловно, на последние годы обучения в школе приходится максимальная нагрузка на учащихся. При этом возрастает роль и ответственность в подготовительной работе и учителя,
В статье рассматриваются теоретические основы и методические аспекты организации проектной деятельности обучающихся на уроках географии и во внеурочное время. Описываются возможные варианты действий педагога и обучающегося на каждом этапе проектной работы.
Конспект урока по теме «Одежда и мода» по УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. Урок полностью соответствует целям обучения иностранному языку в школе и новым ФГОС
В статье говорится о проблеме рассеянности ребёнка. Приводятся игры родителей с ребёнком, направленные на преодоление рассеянности в дошкольном возрасте.
В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из психолого – педагогических условий для успешной реализации программы является использование в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого–возрастным и индивидуальным особенностям. Однако успех ожидает того, кто ищет новые подходы, новые интересные формы в работе с дошкольниками.
Звуковая выразительность является важнейшим исполнительским средством для воплощения музыкально-художественного замысла. Конечная цель работы над музыкальным произведением – это образное художественное исполнение посредством правильно найденного звука, его характера.
Автор: Соловых Марина Ювинальевна, Бирюкова Елена Ивановна
В данной статье мы опишем особенности применения системы физических упражнений, разработанной Игорем Ефимовым (г. Санкт- Петербург) на основе североамериканской программы "LEARNING BREAKTHROUGH" (Прорыв в обучении) при работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи.
Одним из условий достижения стабильного экономического развития государства, является целенаправленное изменение системы профессионального образования, как из наиболее важных направлений модернизации российского образования.
В статье рассматривается проблема поддержки психологического здоровья учащихся, а также обоснуется необходимость формирования ценностного отношения к их собственному здоровью и к здоровью окружающих их людей.
В работе рассмотрены наиболее распространенные психолого-педагогические проблемы, с которыми приходится сталкиваться учащимся и учителям, обучающимся в общеобразовательных школах, а также озвучены способы их преодоления с использованием здоровьесбернгающих технологий.
В статье раскрываются особенности системы работы с одарёнными учащимися в условиях профильной школы. Рассмотрены приёмы, способы организации сопровождения одарённого ребёнка, формы и методы обучения. Проанализированы проблемы и предложены пути их решения.
