В статье приведены основные методы и приёмы работы со слабослышащими детьми дошкольного возраста, воспитывающимися в семье. Использование данных методов и приёмов не представляет сложности, но, познакомившись с ними и используя их, родители или другие взрослые помогут малышу лучше адаптироваться в мире и освоить разговорную речь. Кроме того, это поможет в подготовке ребёнка к школе.
У детей с ранним детским аутизмом наблюдается проблематичное поведение, которое создает сложности при организации коррекционно-развивающего процесса учителем-дефектологом. Столкнувшись на практике с детьми с проблематичным поведением, поставила перед собой цель: как заменить проблематичное поведение на альтернативное, стать для ребенка положительным стимулом. В данной статье представлен опыт моей педагогической работы в этом направлении.
Перед современной коррекционной школой стоит задача подготовить учащихся к общественно-полезному производительному труду. Воспитанники коррекционной школы должны овладеть определённой специальностью и быть подготовлены к работе на производстве.
На современном этапе, когда на первый план выходит активизация человеческого фактора как одного из условий дальнейшего человеческого прогресса, гуманизации общества придается большое значение. И перед школой ставится задача не просто подготовки ответственного гражданина, но и человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности мл
Актуальность патриотического воспитания дошкольников состоит в том, что в последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015 гг.» определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов».
Всем извес
Данная тема изучается по истории в 7 классе: учебник «Всеобщая
история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Под ред. А.А.Искендерова. – М.: Просвещение, 2014. – 319 с. Методическая разработка дополняет содержание параграфов 25-27, т.к. используется дополнительная литература. Определены а).дидактическая цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная); б) виды и содержание учебной деятельности учащихся. Применяются: а)активные и
Каждому учителю нужно искать самые оптимальные пути обучения и воспитания учащихся, умело использовать передовые педагогические технологии для того, чтобы учебно-воспитательный процесс был радостным, доступным для всех, и здоровьесберегающим.
Выступление на окружном мероприятии. В статье рассматриваются основные признаки школьной неуспешности, способы их обнаружения,анализируются основные причины школьной неуспешности, роль стресса в жизни школьников. Рассматриваются приемы деятельности учителя, которые помогут учащимся перейти от мотивации избегания неудач к мотивации учения.
Подбору речевого материала для уроков русского языка в коррекционной школе уделяется особое внимание. Речь учащихся зачастую бедна, маловыразительна, словарный запас ограничен. Сравнения и иносказания для них сложны, смысл их нередко непонятен. Применяя ту или иную пословицу, поговорку на уроке, мы разбираем значение отдельных слов, выясняем общий смысл, подбираем жизненные ситуации, к которым можно применить данное выражение.
Такая работа активизирует внимание, поддерживает познавательный инте
В данной статье рассмотрены проблемы трудового воспитания подростков в семье. Проанализированы характерные возрастные особенности ребенка, польза труда в психическом, духовном развитии человека. Воспитание трудолюбия и прилежания. Обучение детей различным видам бытового труда и воспитание на примере трудовой деятельности родителей, старших членов семьи. Выявлена и обоснована необходимость формирования у подростков устойчивой ориентации на трудовой образ жизни, воспитания нравственно-психологическ
Развитие коммуникативной культуры личности в детстве, отрочестве и юности предполагает разработку системы средств, направленных на развитие мышления, речи, социальных установок и коммуникативных умений. Активное использование техник и методик образовательной программы “Дебаты” в обучении способствует решению обозначенной задачи. Ценность программы «Дебаты» в том, что она, являясь оригинальной педагогической технологией, может стать средством реализации целей и задач, стоящих перед системой общего
В статье полностью приведены причины возникновения письменной речи, раскрыты виды и формы дисграфии; описаны методы и приемы по коррекции нарушения письма у детей школьного возраста. Даны рекомендации родителям при работе с детьми дисграфиками, упражнения для коррекции нарушения письменной речи.
В данной статье авторы описывают особенности работы второй половины дня в интернатном учреждении, учитывая специфику работы с детьми инвалидами (слабослышащие и глухие)
Рабочая программа по русскому языку (практикум) составлена на основе программы к учебнику «Русский язык» 10-11 классы (авторы Н.Г.Гольцова, И.М.Шамшин, М.А.Мищерина), Москва, «Русское слово», что дает возможность закрепить теоретический материал, изученный на уроках русского языка. Разделы практикума по русскому языку полностью соответствуют авторской программе, добавлено 34 практические работы. Цель курса: повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в
В работе описывается опыт формирования системы базовых национальных ценностей как основное содержание духовно- нравственного развития, воспитания и социализации учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
