Классный час – возможность создать ситуацию, в которой ребенок сможет ощутить себя гражданином своей страны, включиться в совместную работу, задуматься о жизненных ориентирах. Это мероприятиепозволит выделить главное в развитии коллектива.
Урок интегрирует два образовательных предметов: литература и история. Его можно использовать при активизации пройденного материала по произведениям А.С.Пушкина «Капитанская дочка», Л.Н.Толстого «Война и мир» и Н.В.Гоголя «Мертвые души». Урок проводится по технологии коллективной мыследеятельности. Урок предназначен для юношей 10-11 классов.
Форма проекта: внеурочное занятие или элективный курс.
Он дает возможность изучить правовые отношения на примере сказок. Проект будет способствовать развитию личности в период социального взросления, ее познавательных интересов, обеспечивающих объективное восприятие социальной информации. Также проект способствует развитию воображения и творческих способностей ребёнка, воспитанию доброжелательных отношений с окружающими, толерантности в отношениях к другим людям.
Взаимодействие музыки и живописи в интегрированных занятиях создают благоприятные условия для формирования целостного восприятия окружающего мира у детей дошкольного возраста.
Под гражданским образованием понимаются различные направления работы школы, нацеленные на формирование гражданских качеств и выработку гражданской позиции у подрастающего поколения. Одним из таких направлений является юридическая консультация – «ЮКОН», организованная в нашей школе. В этом случае понятие «гражданин» имеет не только социально-культурный, но и юридический смысл.
В статье описан опыт работы в данном направлении, цели и задачи, а так же навыки, приобретаемые участниками консультации
Данная статья является размышлением автора на актуальную для современного образования тему инклюзивного образования и перспективного развития данного вида обучения и воспитания детей в массовых школах РФ.
Урок разработан в технологии критического мышления для учащихся 6 классов. Класс разбивается на 5 групп.
1 – Линейная
2 – Конусная
3 – Цилиндрическая
4 – Столбчатая
5 – Круговая
Каждая группа получает лист с текстом, изучает его, выполняет задания.
В статье представлена модель методической работы школы и учителей начальных классов в условиях реформирования системы образования и реализации ФГОС. Представлены разработанные механизмы реализации принципов методической работы учителей. Рассматриваются механизмы реализации организационно-структурных компонентов методической работы учителей школы и используемые формы методы и приемы повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях новых требований к образовательному процессу.
Управление развитием познавательных способностей - одна из основных целей внедрения ФГОС. В работе предложены задания, направленные на формирование психических функций, лежащих в основе успешности познавательной деятельности, которые носят познавательный и интегративный характер, а также направлены на создание и поддержание ситуации успеха у ученика.
В данной статье предлагаются дидактические игры и задания , которые помогут школьникам преодолеть морфологические аграмматизмы как в устной, так и в письменной речи. Надеюсь, что благодаря игровым приемам, процесс обучения будет увлекательным и принесет массу положительных эмоций нашим учащимся.
Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр.
Учитывая огромное влияние театрализованной деятельности на развитие личнос
Любит
В данной методической разработке показано внеурочное мероприятие « По страницам Закона Иркутской области» в форме игры-соревнования – брейн-ринга. Мероприятие проведено с учащимися старшего звена с использованием информационных технологий в виде презентации.
Автор: Мещерякова Елена Анатольевна, Грицына Ирина Сергеевна
В статье приведен опыт МБОУ НШДС № 37 г. Красноярска при организации поляризованного пространства при реализации ФГОС. А так же приведена индивидуальная карта развития ребенка, которая заполняется при мониторинге динамики развития ребенка.
Мероприятие будет интересно для проведения в школе, школах- интернатах. Проводится с целью повышения интереса к художественному наследию поэта и музыканта Владимира Высоцкого.
В статье приведены примеры из опыта работы. Данная статья имеет практическое значение как для опытных педагогов, так и молодых коллег. Здесь можно ознакомиться, как учитель организует рефлексию и фиксирует результаты образовательной деятельности учащихся.
Для успешного освоения программы обучения в школе у выпускника детского сада должны быть сформированы умения, связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять рассказ на определённую тему. Творческое рассказывание детей рассматривается как такой вид деятельности, который захватывает личность ребенка в целом: требует активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций.
Предложение придумать рассказ, сказку дети обычно в
В статье раскрыто характерные особенности работы по формированию духовно-нравственного отношения к культурному наследию, через приобщение детей к крестьянской культуре и быту.
Сейчас очень много говорят о необходимости повышения двигательной активности детей. Мы в своей работе много времени отводим туристической деятельности. Мы с родителями планируем поездки к Белому морю, в лес, на речку. Все наши мероприятия помогают нам заботиться о здоровье детей.
