В качестве обобщения моего небольшого педагогического опыта, хотелось бы поделиться с коллегами своими мыслями, как же подготовить детей как личность к жизни в обществе. Современное общество, государство, семья заинтересованы в том, является ли ребенок личностью, умеет ли он взаимодействовать в коллективе, избегать конфликты. Ребенок учится этому в сотрудничестве с учителем, преодолевая трудности. Мы же-педагоги-должны помочь им преодолевать эти трудности. Именно данное качество более необходим
Из опыта работы обучения глубокоумственноотсталых детей ручному труду.
Особую роль в формировании у детей положительных личност¬ных качеств играет трудовое обучение.
В ходе непосредственной практической деятельности на уроках ручного труда у учащихся формируются такие нравствен¬ные качества, как добросовестность, привычка к трудовому уси¬лию, способность работать в коллективе, что очень важно для даль¬нейшей социальной адаптации.
В статье обобщается опыт педагога по воспитанию толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья, обучающимся в специальных (коррекционных) классах, интегрированных в среду общеобразовательной школы, по созданию в общеобразовательном учреждении благоприятных условий для социальной адаптации таких детей.
Проект образовательной программы основной школы эколого-информационной культуры (МБОУ «СОШ №6» г. Саянск Иркутской области») составлялся с учётом развития идей образовательной программы начальной школы и обеспечения преемственности содержания, форм организации образовательного процесса.
Особенностью обеих образовательных программ является использование инновационного средства расширения образовательного пространства – педагогической среды виртуальной реальности, определяющей соде
Данная статья представляет интерес как для молодых учителейтак и преподавателей со стажем в целях обобщения опыта работы в свете основных направлений в рамках ФГОС.
Эта презентация была мною подготовлена и представлена детям младшего школьного возраста. В ней изложены способы запоминания стихотворных текстов, слов и дат.
Урок составлен в сингапурской структуре.
Данный урок пробуждает интерес к учебной деятельности, устраняет напряжённость детей при ответах и выполнении заданий. Активизирует мыслительную деятельность при решении нестандартных задач, закрепляет полученные знания при применении формул сокращенного умножения.
Актуальность умения учиться для современного человека подчеркивается практически во всех документах, касающихся реформирования системы образования. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программа предметов системы
На протяжении многих лет между МКОУ «Меретская СОШ» и МКОУ «Верх-Сузунская СОШ» организована работа методических объединений. Заседание МО организуем один раз в год. Мы придумываем тему, разрабатываем программу работы, а затем приглашаем к себе весь коллектив. Стараемся сделать так, чтобы была организована работа всех методических объединений: начальных классов, гуманитариев, учителей эстетико-технологического цикла, естественнонаучных дисциплин.
Вашему вниманию представлена разработка
Проблема качества образования вызвана возрастанием требований учащихся и их родителей к результатам образования. Одним из главных направлений повышения качества образования является использование информационных технологий.
Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины логопедия использует в своей практике наиболее эффективные методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать работу учителя-логопеда. В логопедической практике активно используютсяздоровьесберегающие технологии.
В статье рассматриваются такие методы и приёмы как «Алфавит телодвижений» предложенный профессором А.А. Дмитриевым; речевые упражнения без музыкального сопровождения Е.А. Алябьевой, упражнения дыхательной гимнас
Урок для учащихся 8-9 классов с презентацией. Анализируя рассказ, учитель помогает учащимся задуматься над важными нравственными проблемами. Вопросы учителя помогают ребятам понять, что важно для человека в жизни. Учитель побуждает ребят увидеть актуальность поднятых в рассказе проблем. Урок делится на этапы, каждый имеет свое название, отраженное в презентации.
Планета Маленького принца гибнет из-за экологической катастрофы. Спастись удается только ему самому и Розе. На помощь Маленькому принцу приходят Олимпийские боги, предлагая планеты, где могли бы найти себе место обитания принц и Роза. Во время путешествия в космосе с героями происходит много приключений. Но настоящий дом они обретают на планете Земля, которую собираются оберегать вместе с людьми от любых катастроф. Спектакль написан в стихах, сопровождается песнями, написанными на мелодии россий
Главной частью урока должна выступать образовательная ситуация, которую создаёт учитель. Цель учебной ситуации – реализация творческих способностей ученика, умение реализовать полученные знания . Учебная ситуация – дифференцируемая часть урока, включающая комплекс условий, необходимых для получения ограниченных, специфических результатов. Учебная ситуация бывает потенциальной (запланированной) и актуальной.
Проблема качественного обучения всегда была и будет актуальной. Сегодня на рынке труда востребованы интеллектуально развитые, коммуникабельные, конкурентноспособные специалисты, умеющие добывать необходимые знания. Наиболее эффективной формой обучения является такая форма, когда процесс обучения тесно связан с активной деятельностью самого ученика. Использование компьютерных технологий на уроках иностранного языка – один из видов такой организации учебного процесса.
Работа направлена на развитие креативной деятельности обучающихся 1 – 11 классов в условиях перехода к ФГОС, предполагает развитие проектной деятельности, универсальных учебных действий. Имеет практическое значение для педагогов общеобразовательных школ и учебных заведений различного образовательного статуса.
Данная методическая разработка направлена на развитие творческого мышления спортсменов в условиях перехода к ФГОС. Актуальность работы подтверждается практическим применением в условиях дополнительного образования и имеет практическое значение. Методика может быть полезна педагогам дополнительного образования.
Формирование установок толерантного сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия, профилактика различных языков экстримизма и противодействие им имеют для многонациональной России особую актуальность. Межнациональные, межэтнические и межконфессиональными конфликты как следствие отсутствия культуры межнациональных отношений- печальная реалия сегодняшнего дня.
Проблема этнокультурной компетентности подрастающего поколения возникла, в первую очередь, в связи сложной социально- полит
Форма проведения урока - урок-путешествие. Для развития познавательной мотивации была поставлена задача – преодолеть все трудности, возникшие на пути.
Для активизации познавательной деятельности, выявления понимания материала и формирования умений и навыков я включила разнообразные формы деятельности обучающихся:
• поисковая работа;
• работа с учебником;
• использование разноуровневых заданий;
• творческие задания.
• Использование электронно-образовательных ресурсов.
Для детей материал
Педагогической совет по теме: «Перспективы изменения образования в среднем звене в связи с переходом на ФГОС. Формирование обязательных требований к преподаванию предметов в рамках реализации ФГОС» проводится с с целью: непрерывного совершенствования уровня педагогического мастерства педагогов, их эрудиции и компетентности в области определенной науки (учебного предмета) и методики его преподавания в условиях модернизации образования и перехода на ФГОС второго поколения.
В ходе педа
