Данная статья посвящена возможностям использования информационного блога в деятельности учителя, классного руководителя. В статье рассматриваются формы педагогической работы по развитию у обучающегося УУД, в том числе умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных Интернет источниках.
Сценарий урока с использованием презентации разработан для учащихся 2 класса, обучающихся по УМК «Школа России». Тип урока – урок изучения нового материала. Цель урока – формирование понятия «экономика».
В сборнике представлены тематические задания, составленные в чётком соответствии с содержанием учебника по окружающему миру для 3 класса. Автор А. А. Плешаков. М, Просвещение, 2014 г.
Тесты разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Тестирование - основное средство контроля и проверки обязательного уровня обученности. Наборы тестов признаются сегодня наиболее объективными измерителями. Тестовые задания имеют преимущества п
Разработка урока в 4 классе. Цель урока : познакомить с новыми понятиями-род, семья,нравственность,традиции. Урок имеет воспитательную направленность. Использована технология деятельностного метода Л.Г.Петерсон. Автор: Пархоменко Е.А. Место работы: МБОУ «СОШ №45» г.Калуга
Должность:учитель начальных классов
Предмет: Светская этика
Класс:4
Тема урока: Ценность рода и семьи
Базовый учебник: Светская этика 4класс Бунеев Р.И.,Данилов Д.Д.
Говоря о готовности ребёнка к школе, подразумевается готовность в широком смысле этого слова. Конечно, важно, чтобы ребенок пошел в школу физически подготовленным, однако это далеко не единственное условие. Одним из самых необходимых моментов является психологическая готовность. Ее содержание включает в себя определенную систему требований, которые будут предъявлены ребенку во время обучения, и важно, чтобы он был способен с ними справиться.
Системно – деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения. Он нацелен на развитие личности. Для построения урока в рамках ФГОС важно понять, какими должны быть критерии результативности урока, независимо от того , какой типологии мы придерживаемся.
Цель: – путём наблюдения выявлять характер букв соединительных гласных в сложных словах; – развитие умений писать сложные слова с орфограммой-буквой соединительного гласного, объяснять выбор буквы соединительного гласного о или е.
В статье раскрывается основной принцип технологии развития критического мышления и приведены способы организации работы на уроке в начальной школе.Технология направлена на организацию работы с текстами с целью их усвоения, осмысления, размышления над поставленными вопросами. Основополагающий принцип технологии - не выполнять за ученика то, что он может сделать сам, не решать его проблемы, а помочь осознать пути решения самостоятельно, разбудить личностную активность, чтобы был самостоятельный выб
Урок математики в 3 классе проведён с использованием УМК «Школа 2100». Групповая и парная формы работы позволили вовлечь детей в разные виды деятельности.
Тип урока: изучение нового материала. Способ получения информации по теме «Организм человека». Таблица по составлению системы органов. Схема «осложнённое З-Х-У».Обучающий аспект: учиться получать знания по теме урока из разных источников, получить общее представление об организме человека, его некоторых внутренних органах ответственных за работу: нервной системы, кровеносной системы, пищеварительной системы, в виде моделей, рисунков, схем; получить представление о науках: анатомия, физиология,
Обучающиеся знакомятся с понятиями «величина», «измерения величины», «единица измерения (мерка)».В результате освоения данного модуля они овладеют умением выявлять общий принцип измерения величин.
Урок скульптуры на тему «Пластический этюд кролика с натуры» с использованием методического пособия фильма и презентации по этапности выполнения пластического этюда чучела кролика с натуры.
Данный конспект урока разработан для учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Перспективная начальная школа».
Основная цель: создание условий для развития математического мышления. Ожидаемые результаты соответствуют основным видам УУД.
