Планируемые результаты
Личностные:
Оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей;
Предметные:
Распознавать части речи на основе усвоенных признаков;
Метапредметные:
Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать предстоящую работу (составлять план), осуществлять познавательную и личностную рефлексию (Регулятив
Конспект урока письма и развития речи по теме: “ Согласные звонкие звуки [г] [г’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости” предназначен для учащихся 1 класса. Тип урока: ознакомление с новым материалом. На уроке у детей формируется умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки. Развивается внимание, память, мыслительная деятельность путём выполнения различных упражнений.
Парные по звонкости- глухости согласные по характеру артикуляции очень сходны, их главное отличие – наличие или
Сценарий внеклассного мероприятия в начальной школе, посвященного празднику «Прощания с Букварем». Разработала его еще в восьмидесятые годы по материалам журналов «Начальная школа».
В статье описывается анализ работы классного руководителя за прошедший учебный год. В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности.
В данной статье отражены первые шаги по внедрению инклюзивного обучения младшего школьного возраста. Данная статья написана из опыта работы. В ней говорится о том, что дети с ограниченными возможностями могут и хотят учиться и развиваться вместе с другими детьми. Педагоги готовы к работе с учащимися имеющие ограниченные возможности, создают им в школе психологический комфорт, составляют учебную программу, учитывая их физические и психические возможности.
Владение учебным понятием, знание того или иного способа решения задач, умение сотрудничать, ценностное отношение к собственному здоровью, этнической самоидентификации – все это становится предметом целенаправленной педагогической деятельности и, как следствие, все эти компетенции предметом измерения и оценки.
В статье описывается, что коллектив - такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения.
Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Внеучебно-познавательная компетенция – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, внеуче
Организация и эффективность группового взаимодействия в системе обучения младших школьников.. Экспериментальная работа по исследованию организации групповой работы на уроках русского языка в начальных классах
Цели: 1.Увидеть два образа весенней природы созданных Н. Заболоцким. 2. Посмотреть на мир глазами художников-импрессионистов. 3. Совершенствовать умения соотносить произведения с их автором. 4. Развивать навыки выразительного чтения, речь, память, мышление, внимание учащихся. 5. Воспитывать любовь к русской поэзии, развивать способность к самооценке. Используемые технологии: Для проведения данного урока была создана компьютерная презентация. На уроке использован ряд дидактических средств и задан
На современном этапе развития России происходит пересмотр социальных требований к образованию. «Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Одним из главных условий преобразований в сфере образования является информатизация образования – целенаправленно организованный процесс обеспечения и реализации возможностей информационных и коммуникационных те
Цели. Создавать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности, учебных умений ( моделирование учебных действий, действие самоконтроля и самооценки, взаимопроверка).
Задачи:
1. Познакомить с особенностями гласной буквы «е».
2. Развивать умение правильно обозначать мягкие согласные звуки на письме.
3. Воспитывать толерантность по отношению друг к другу.
