Урок по русскому языку в 3 классе. Тема: «Обобщение и систематизация знаний о частях речи»

Автор: Нуриева Гульнара Нурисламовна
Планируемые результаты Личностные: Оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей; Предметные: Распознавать части речи на основе усвоенных признаков; Метапредметные: Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать предстоящую работу (составлять план), осуществлять познавательную и личностную рефлексию (Регулятив
Опубликовано: 30.01.2015

Урок по обучению грамоте для 1 класса по программе «Перспективная начальная школа»

Автор: Миннуллина Миляуша Альфредовна
Конспект урока письма и развития речи по теме: “ Согласные звонкие звуки [г] [г’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости” предназначен для учащихся 1 класса. Тип урока: ознакомление с новым материалом. На уроке у детей формируется умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки. Развивается внимание, память, мыслительная деятельность путём выполнения различных упражнений. Парные по звонкости- глухости согласные по характеру артикуляции очень сходны, их главное отличие – наличие или
Опубликовано: 28.01.2015

Прощание с Букварем

Автор: Зарипова Танзиля Загируллиновна
Сценарий внеклассного мероприятия в начальной школе, посвященного празднику «Прощания с Букварем». Разработала его еще в восьмидесятые годы по материалам журналов «Начальная школа».
Опубликовано: 07.01.2015

Анализ воспитательной работы в 3 «Б» классе за 2013 – 2014 учебный год

Автор: Волынец Лариса Владимировна
В статье описывается анализ работы классного руководителя за прошедший учебный год. В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности.
Опубликовано: 18.12.2014

Внедрение инклюзивного обучения младших школьников

Автор: Шайхутдинова Светлана Викторовна
В данной статье отражены первые шаги по внедрению инклюзивного обучения младшего школьного возраста. Данная статья написана из опыта работы. В ней говорится о том, что дети с ограниченными возможностями могут и хотят учиться и развиваться вместе с другими детьми. Педагоги готовы к работе с учащимися имеющие ограниченные возможности, создают им в школе психологический комфорт, составляют учебную программу, учитывая их физические и психические возможности.
Опубликовано: 16.11.2014

Метапредметные результаты освоения обучающимися универсальных учебных действий

Автор: Левашова Людмила Денисовна
Владение учебным понятием, знание того или иного способа решения задач, умение сотрудничать, ценностное отношение к собственному здоровью, этнической самоидентификации – все это становится предметом целенаправленной педагогической деятельности и, как следствие, все эти компетенции предметом измерения и оценки.
Опубликовано: 01.11.2014

Теоретические подходы к формированию детского коллектива в начальной школе

Автор: Левашова Людмила Денисовна
В статье описывается, что коллектив - такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения.
Опубликовано: 31.10.2014

Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтелектуальному направлению «На полянках развития»

Автор: Хусаинова Аниса Шамильевна
Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. Внеучебно-познавательная компетенция – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, внеуче
Опубликовано: 15.10.2014

Опытно-экспериментальная работа по организации групповой работы на уроках русского языка в начальных классах

Автор: Мустафина Альбина Нураддиновна
Организация и эффективность группового взаимодействия в системе обучения младших школьников.. Экспериментальная работа по исследованию организации групповой работы на уроках русского языка в начальных классах
Опубликовано: 09.10.2014

Урок литературного чтения в 4 классе. Тема «Природа, увиденная глазами поэта, художника (по стихотворению Н. Заболоцкого «Весна в лесу», по картинам О. Ренуара, К. Моне)» (с презентацией к уроку) УМК Занкова Л.В

Автор: Монахова Марина Леонидовна
Цели: 1.Увидеть два образа весенней природы созданных Н. Заболоцким. 2. Посмотреть на мир глазами художников-импрессионистов. 3. Совершенствовать умения соотносить произведения с их автором. 4. Развивать навыки выразительного чтения, речь, память, мышление, внимание учащихся. 5. Воспитывать любовь к русской поэзии, развивать способность к самооценке. Используемые технологии: Для проведения данного урока была создана компьютерная презентация. На уроке использован ряд дидактических средств и задан
Опубликовано: 04.10.2014

Использование интерактивного оборудования и электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС

Автор: Гордиенко Н.С.
На современном этапе развития России происходит пересмотр социальных требований к образованию. «Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Одним из главных условий преобразований в сфере образования является информатизация образования – целенаправленно организованный процесс обеспечения и реализации возможностей информационных и коммуникационных те
Опубликовано: 03.07.2014

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема «Буква Е, е» (с презентацией к уроку)

Автор: Бужинская Людмила Юрьевна
Цели. Создавать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности, учебных умений ( моделирование учебных действий, действие самоконтроля и самооценки, взаимопроверка). Задачи: 1. Познакомить с особенностями гласной буквы «е». 2. Развивать умение правильно обозначать мягкие согласные звуки на письме. 3. Воспитывать толерантность по отношению друг к другу.
Опубликовано: 14.06.2014