Цель: Формировать представление о семье и её составе.
Образовательные задачи: Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата и своем месте в ней.
Развивающие задачи: Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов. Учить отвечать на вопросы воспитателя, активизировать пассивный и активный словарь детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к близким и родным, положительные
Данное методическое пособие предназначено для обучения студентов переводу технических текстов по специальности «Техническая эксплуатация подвижного состава». Пособие содержит рекомендации для оптимальной организации процесса перевода, словарь терминов, специализированные тексты.
Урок является основной формой организации учебно-воспитательной работы. Следовательно, педагог должен требовать от учащегося добросовестного посещения урока и быть требовательным к себе.
В работе рассматривается 3 типа одарённых детей, а также особенности развития лингвистических способностей учащихся на уроках русского языка. Преемственность решения лингвистических задач и олимпиадных заданий в системе, начиная с 5 класса, позволяет добиться результатов не только на муниципальных мероприятиях, но и областных. Представленные в публикации фрагменты работы с детьми помогают организовать начало урока русского языка с переходом на изучение новой темы, а также систематизировать раб
В статье рассказывается об одной из форм нетрадиционного урока – уроке проекте для повышения интереса школьников к изучению английского языка. Описываются виды презентаций.
Урок из цикла «Музейная педагогика». Вместе с учителем урок проводят ученики-гиды, которые подготовили презентацию, рассказ о своём музее, контрольные вопросы и творческое задание в тематике своего музея.
В статье говориться о необходимости использование дифференцированного подхода при развитии физических качеств. Обобщается опыт применения дифференцированного подхода при развитии физических качеств
Статья содержит обзор современных технологий формирования речи дошкольников, рассматривает различные методы и подходы к изучаемой проблеме, доказывает ее актуальность.
В статье рассматривается влияние сказки на развитие речи детей дошкольного возраста, а также перечислены методы и приемы работы воспитателя со сказкой и с другими художественными произведениями. Отмечена важность изучения сказок и народного творчества (потешек, песен) для всестроннего развития детей.
В каждой семье, даже самой счастливой и гармоничной иногда возникают конфликтные ситуации. В семье, где конфликты между родителями происходят регулярно, дети не чув¬ствуют себя в безопасности и постоянно находятся в напряжении. Они становятся нервными или замкнутыми, боязливыми или агрессивными, раздра¬жительными или безучастными, тревожными или безответственными. Рушится привычный мир, ребёнок теряет чувство защищенности и доверия к близким людям. Самым сильным потрясением для психики детей явля
Аннотация: Основной контингент детей нашего Центра – «социальные сироты», дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию. У большинства детей наблюдается отсутствие навыков культурного поведения, многие из детей не знают правил общения и норм поведения, правил личной гигиены, испытывают эмоциональную нестабильность, неадекватно реагируют на обычные просьбы и обращения. Дети не умеют договариваться между собой, в результате часто возникают ссоры, жалобы, драки, конфликты. У многих отсутствуют такие
В статье приведены основные методы и приёмы работы со слабослышащими детьми дошкольного возраста, воспитывающимися в семье. Использование данных методов и приёмов не представляет сложности, но, познакомившись с ними и используя их, родители или другие взрослые помогут малышу лучше адаптироваться в мире и освоить разговорную речь. Кроме того, это поможет в подготовке ребёнка к школе.
У детей с ранним детским аутизмом наблюдается проблематичное поведение, которое создает сложности при организации коррекционно-развивающего процесса учителем-дефектологом. Столкнувшись на практике с детьми с проблематичным поведением, поставила перед собой цель: как заменить проблематичное поведение на альтернативное, стать для ребенка положительным стимулом. В данной статье представлен опыт моей педагогической работы в этом направлении.
Перед современной коррекционной школой стоит задача подготовить учащихся к общественно-полезному производительному труду. Воспитанники коррекционной школы должны овладеть определённой специальностью и быть подготовлены к работе на производстве.
На современном этапе, когда на первый план выходит активизация человеческого фактора как одного из условий дальнейшего человеческого прогресса, гуманизации общества придается большое значение. И перед школой ставится задача не просто подготовки ответственного гражданина, но и человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности мл
Актуальность патриотического воспитания дошкольников состоит в том, что в последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015 гг.» определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов».
Всем извес
Данная тема изучается по истории в 7 классе: учебник «Всеобщая
история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Под ред. А.А.Искендерова. – М.: Просвещение, 2014. – 319 с. Методическая разработка дополняет содержание параграфов 25-27, т.к. используется дополнительная литература. Определены а).дидактическая цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная); б) виды и содержание учебной деятельности учащихся. Применяются: а)активные и
