Статья заключает в себя: цели и задачи нравственного воспитания, методику и проблемы нравственно-эстетического воспитания в условиях школы-интерната ,обобщение педагогиического опыта по нравственному воспитанию человека, гражданина,. патриота, практический опыт,авторскую программу для 7-го класса
Современная российская история – яркий пример того, что необходимым условием становления гражданского общества является активная гражданская позиция. Этот вектор закреплен и в Федеральных государственных образовательных стандартах. Статья посвящена проблеме воспитания патриотизма и гражданской ответственности среди школьников средних классов
Поворот профессионального обучения к личности обучаемого человека - выражение фундаментальной потребности общества в гуманизации социальных отношений. В реальных учебных ситуациях это проявляется как включение жизненного опыта студента и преподавателя в содержание обучения.
Когда преподаватель сознательно и целеустремленно изучает опыт своих учеников, включает его в обучение, то сам этот опыт становится педагогически организованным, организуя внутри и процесс обучения. Использование прежних
Авторская разработка урока основана на применении методики по безнотному исполнению классических произведений на гитаре для учащихся, не владеющих нотной грамотой
Методические рекомендации разработаны в помощь классным руководителям школы, учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования, методистам, воспитателям, всем тем, от кого зависит информационная безопасность школьников. Рекомендации могут быть использованы при подготовке родительских собраний, методических объединений учителей, проведении уроков медиа-безопасности ,классных часов, семинаров.
Цель – повышение медиа-грамотности учащихся, педагогов и родителей.
В статье описывается актуальность тематики, дается совместный план с краеведческим музеем, разработки системы уроков по теме « Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» ( глиняная игрушка) 5 класс по программе Б. М. Неменского
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей – одно из приоритетных направлений совершенствования системы образования. Существует ли шахматная одаренность у детей? В каком возрасте начинать занятия шахматами? Какие подходы в работе с одаренными детьми являются наиболее эффективными? На эти и многие другие вопросы можно найти ответы в данной статье.
Главной целью работы учреждения дополнительного образования является создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.
Достижение этой цели прямо связано с индивидуализацией образовательного процесса, что вполне осуществимо при обучении детей по индивидуальн
В статье представлены содержание и формы методической работы образовательного учреждения, направленные на повышение профессиональной культуры педагогов через оказание методического содействия в освоении передового педагогического опыта, новых педагогических технологий и технологий самообразования.
Классный час – возможность создать ситуацию, в которой ребенок сможет ощутить себя гражданином своей страны, включиться в совместную работу, задуматься о жизненных ориентирах. Это мероприятиепозволит выделить главное в развитии коллектива.
Урок интегрирует два образовательных предметов: литература и история. Его можно использовать при активизации пройденного материала по произведениям А.С.Пушкина «Капитанская дочка», Л.Н.Толстого «Война и мир» и Н.В.Гоголя «Мертвые души». Урок проводится по технологии коллективной мыследеятельности. Урок предназначен для юношей 10-11 классов.
Форма проекта: внеурочное занятие или элективный курс.
Он дает возможность изучить правовые отношения на примере сказок. Проект будет способствовать развитию личности в период социального взросления, ее познавательных интересов, обеспечивающих объективное восприятие социальной информации. Также проект способствует развитию воображения и творческих способностей ребёнка, воспитанию доброжелательных отношений с окружающими, толерантности в отношениях к другим людям.
Взаимодействие музыки и живописи в интегрированных занятиях создают благоприятные условия для формирования целостного восприятия окружающего мира у детей дошкольного возраста.
Под гражданским образованием понимаются различные направления работы школы, нацеленные на формирование гражданских качеств и выработку гражданской позиции у подрастающего поколения. Одним из таких направлений является юридическая консультация – «ЮКОН», организованная в нашей школе. В этом случае понятие «гражданин» имеет не только социально-культурный, но и юридический смысл.
В статье описан опыт работы в данном направлении, цели и задачи, а так же навыки, приобретаемые участниками консультации
Данная статья является размышлением автора на актуальную для современного образования тему инклюзивного образования и перспективного развития данного вида обучения и воспитания детей в массовых школах РФ.
Урок разработан в технологии критического мышления для учащихся 6 классов. Класс разбивается на 5 групп.
1 – Линейная
2 – Конусная
3 – Цилиндрическая
4 – Столбчатая
5 – Круговая
Каждая группа получает лист с текстом, изучает его, выполняет задания.
