Работа над музыкальным произведением является основной в обучении игре на фортепиано,- представляет собой единый и сложный процесс, который включает в себя множество проблем и задач. Речь идет о проблеме звучания и фразировки, ритма, педализации, аппликатуры и т.д. – о выразительности исполнения, исполнительской технике, о многогранном воплощении художественного замысла,- то есть, об использовании комплекса средств, необходимых для воплощения художественного образа. Всё это теснейшим образом св
Традиционным называют комбинированный урок, имеющий четкую структуру, с повторением пройденного материала, изучением нового и применение нового в практической работе на уроке и в выполнении домашних заданий. В фортепианной практике часто применяется форма комбинированного урока. Как правило, на уроке фортепиано работа над музыкальным произведением ведется в одном направлении. Педагог ставит различные задачи: ритмические, артикуляционные, звуковые задачи, овладение педализацией и т.д.. Разновидно
Данное мероприятие проводится в рамках недели «Искусства». Вы увидите работы народных мастеров: хохломская роспись, филимоновская игрушка, богородская игрушка и другие…
Творения русских умельцев, дороже
Душе моей всяких иных.
И чем-то особым и звонким похожи
На тех, кто задумывал их.
Целью данной работы является оценка уровня подготовки обучающихся 3 класса по изобразительному искусству за 1 полугодие 3 класса. Материал представляет собой 2 варианта контрольного тестирования. Каждый вариант включает 10 тестов с выбором ответов.
Цель урока: познакомить учащихся с новой техникой «набрызг», выполнить в технике «набрызг» букет по воображению.
С помощью презентации учитель поясняет последовательность выполнения работы.
Целью данной работы является оценка уровня подготовки обучающихся 7 класса по изобразительному искусству за курс 7 класса. Содержание работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования и УМКА Б. М. Неменский
Материал представляет собой 2 варианта контрольного тестирования. Каждый вариант состоит из двух частей: часть А включает 25 тестов с выбором ответов, часть Б включает два задания: 1 –соотнести автора и название картины , 2 – по произведе
Маниста – нагрудное украшение у удмуртов из серебряных монет. Об истории манисты. Приобщение детей к культуре и традициям народа. Мастер-класс изготовления манисты из пуговиц.
В статье обобщён опыт по использованию здоровьесберегающих технологий на уроках музыки и во внеурочной деятельности. В данной работе предложены теоретические аспекты и практические приёмы, которые помогут в работе учителям музыки, педагогам дополнительного образования, руководителям вокальных коллективов и т.д., интересующихся данной темой.
Составляя рабочую программу по музыке для 7 класса, я обнаружила, что базовый учебник Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. мало где соприкасается с курсом, изложенным в «Примерных программах…» новых ФГОС, «Музыка в современном мире: традиции и инновации». Классика и современность – мировоззренческая позиция составителей учебника, что не одно и то же с другой парой понятий – традиции и инновации.
Поставив задачу – сохранить преемственность в преподавании учебного материала по линии учебников Сергеево
Данное мероприятие проводится в рамках недели «Искусства»
Мы вас приглашаем на веселую ярмарку. Вы увидите работы народных мастеров: хохломская роспись, городецкая роспись, дымковская игрушка.
Каждая профессия требует от человека определенных качеств. Особенностью педагогической профессии является то, что педагогу приходится иметь дело с воспитанием и обучением подрастающего поколения, с постоянно меняющимися в процессе развития характерами детей, подростков, юношей и девушек. Успех же педагогической деятельности, как и других видов труда, зависит не от второстепенных качеств личности, а от основных, ведущих, которые предают определенную окраску, стиль действиям и поступкам педагога.
Проблема эмоционального развития ребёнка, изучению роли эмоций в формировании личности человека уделяется огромное внимание в отечественной и зарубежной науке. В контексте новой парадигмы педагогики вопросы эмоционального развития детей связываются с обновлением содержания образования, требованиями гуманизации и демократизации педагогического процесса, также качественным улучшением эстетического воспитания подрастающего поколения. Главный акцент в решении проблемы ставится на задаче приобщени
Каждому человеку хотя бы раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в детстве?» И действительно, у ребёнка ещё в раннем детстве проявляются симпатии и склонности к определённой профессиональной деятельности. Если я сама сейчас задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия преподавателя фортепиано меня привлекала с детства.
Конспект занятия по рисованию "По следам Кляксы" составлен для детей подготовительной группы. Тематическое занятие направлено на закрепление умений использовать в своей работе печатки, закрепление знаний о видах и жанрах изобразительного искусства. Все задачи реализуются через игровые ситуации.
В последнее время, мы часто сталкиваемся с тем, что детям во время исполнения произведений не хватает дыхания, дикции и свободы движений.
Занятия дыхательной гимнастикой способствуют укреплению здоровья и развитию дыхания.
Комплекс скороговорок – делает речь четкой, понятной для окружающих. У младших школьников подвижность языка недостаточно развита, поэтому необходимо совершенствовать навыки.
Логоритмические упражнения – это система, в которой движения сочетаются с произносительной стороной
Методическая работа предназначена для преподавателей по классу фортепиано. Воспитание полифонического мышления, полифонического слуха – один из важнейших и наиболее сложных разделов музыкального воспитания. Перед преподавателем школы, закладывающим фундамент в области овладения полифонией, всегда стоит серьёзная задача: научить любить полифоническую музыку, понимать её, с удовольствием работать над ней.
В этой работе рассматриваются некоторые вопросы исполнения на аккордеоне французской клавирной музыки: определение французской клавирной музыки, характерные особенности исполнения (метроритм, мелизматика, динамика), специфика исполнения на аккордеоне (артикуляция, меховедение и интонирование, техника исполнения мелизмов, регистровка).
Класс ансамбля – обязательная дисциплина для учащихся, обучающихся на народном отделении хоровой школы. Используя опыт сольного исполнения, учащийся в коллективной, ансамблевой игре успешно развивается как музыкант, как личность. Игра в ансамбле активизирует гармонический, полифонический, тембровый слух, обостряет чувство музыкального ритма. Ансамбль воспитывает чувство товарищества, приучает к собранности, обязательности. Коллективный характер работы при разучивании и исполнении произведения, об
