В статье рассмотрены основные принципы, цели и организация групповой работы на уроках. Также указаны основные этапы работы с группами и типы групп. В заключительной части статьи я делюсь опытом, указывая, какие виды групповой работы я применяю на уроках английского языка.
Урок построен с учетом коммуникативной компетенции, включены все виды речевой деятельности, что формирует мысли посредством языка. Каждый этап данного урока ориентирован на достижение цели – обучение монологическому высказыванию по теме. В работе представлено разнообразие педагогических приемов, способов работы с новой информацией, активная смена деятельности учащихся, аудио и видеофрагменты, работа в малых группах. В разработку включен этап рефлексии, что соответствует требованиям современного
«Портфель ученика» - это инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда ученика, рефлексии его собственной
деятельности. Это комплект документов, самостоятельных работ учащегося.
Комплект документов разрабатывается учителем и предусматривает: задания
школьника по отбору материала в портфель (имеется в виду не конкретное
указание, какой материал следует отобрать, а по каким параметрам следует
это делать); анкеты для родителей, заполнение которых предполагает вниматель
Одной из наиболее актуальных проблем методики преподавания иностранных языков в школе является дифференцированный подход в обучении. Эта проблема вызывает трудности. Главная трудность вызвана неумением найти оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы при обучении иностранному языку. Я убедилась на собственном опыте, что осуществить все это на практике нелегко. Основная трудность заключается в подборе и использовании заданий дифференцированной степени сложности. Поэт
В своей педагогической практике всегда уделяла большое внимание развитию творческих способностей детей. Ознакомившись с теорией развития изобретательских задач (ТРИЗ), созданной Г.С.Артшулле-ром, решила обобщить свой опыт применения различных методов, способствующих развитию креативности обучаемых и эффективно-му освоению английского языка.
Иноязычная культура есть часть мировой культуры. Таким образом, иностранный язык, передавая учащимся иноязычную культуру, можно внести большой вклад в общее образование, в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Целью данной статьи является рассмотрение обучения английскому языку как одного из важнейших условий формирования творческой личности. Интегрированные уроки, в нашем понимании, предполагают возможность вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс, причём
Данная работа состоит из тщательно разработанных уроков английского языка в 5 классе по темам: «Моя семья», «Кто есть кто?», «Знаменитые люди». Продуманы цели и задачи каждого урока, даны методические рекомендации к проведению уроков, каждый урок ориентирован на достижение образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
Каждый урок подробно распланирован в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся. В работу включена ссылка на сайт Youtube для использов
Разработка открытого урока для 8 класса общеобразовательной школы. Представлены варианты работы с видеофрагментом, задания для дискуссии, тексты для чтения с заданиями для обсуждения.
План урока по немецкому языку с использованием ИКТ. Целью и задачами урока являются:
1.Развитие речевых способностей школьников на основе повторения ранее изученного языкового материала.
2.Обучение навыкам чтения с полным пониманием с опорой на разнообразные тестовые задания.
3. Подготовка к монологическому высказыванию о ФРГ с опорой на мультимедийную презентацию.
Урок предназначен для учителей английского языка. Урок полностью проходит по сингапурской методике обучения. Тема урока «Our animals» (Животные). Структура урока помогает выявить все знания по теме, научить писать небольшие тексты и развивать монологическую речь.
Тема урока: Классические литературные произведения русских, английских и американских авторов, известные сказки и их герои.
Цель урока: Расширение филологического кругозора учащихся и развитие умений и навыков устной речи на материале известных сказок и их героев.
Презентация посвящена проблеме вырубке леса на английском языке. В работе рассмотрены причины, процессы, последствия, интересные факты, а также решение проблемы вырубки леса. Сделан главный вывод по работе.
Викторина об англоговорящих странах, представлена в виде презентации. Она может быть использована в среднем звене, во время подведения итога в изучении страноведческой информации, так же для проведения внеклассных мероприятий. Содержит общеизвестные факты об англоговорящих странах. Объём работы: 22 слайда.
Впервые я познакомилась с этой педагогической технологией в 2003 году.
Изучив достаточно большой объем литературы, научных статей о ней, я поняла, что это инновационная технология, которая готовит личность к сознательному усвоению знаний, к построению своей жизни, к активному участию в жизни общества.
Педагогические мастерские - это нестандартная форма организации учебно-воспитательного процесса, которая создает творческую атмосферу, психологический комфорт, способствует росту личности
Разрабатывая уроки по введению и закреплению новой лексики, учителя часто сталкиваются с проблемой отсутствия раздаточного материала с заданиями. Эту проблему можно решить с помощью мультимедийных презентаций. Содержание презентаций может быть различным: видеоряд-подсказка, дополнительная информация, текстовые материалы, фотографии и картинки.
