В статье рассказывается о возможностях интернет-ресурсов для обучения и диагностики дошкольников, а также о дополнительной помощи воспитателю в подготовке и проведения НОД, подготовки мультимедийных презентаций, документов и общению в педагогических интернет-сообществах.
Вопрос о необходимости воспитания патриотических чувств граждан нашей страны встаёт как никогда остро. Огромная возможность в решении этого вопроса представляется в ознакомлении дошкольников с родным краем, так как всё то, что окружает его, непосредственным образом влияет на его жизнь.
На данных мероприятиях учащиеся узнают о здоровом, рациональном питании как основе сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих. Школьник должен понимать, что такое здоровое питание, что надо есть, как надо есть, зачем надо есть, каковы особенности современного питания.
Статья предназначена для учителей логопедов и дефектологов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также рекомендована родителям, имеющих « особенного ребенка»
Подготовка к письму является одним из сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. Согласно данных психологов и физиологов, у детей 5-летнего возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координации движений, незакончена окостенение запястий и фаланг пальцев.
Занятие аппликации проходит в форме игры. Под руководством воспитателя дети создают коллективную поделку. В этом случае каждый ребенок выполняет свое задание, а результат получается общий.
Социально-нравственное воспитание является активным и целенаправленным педагогическим процессом, который формирует моральные качества, нравственные ценности и правильное поведение в обществе. Начинается оно с первых лет жизни ребенка.
Праздник проводится с целью чтобы побудить ребят задуматься о взаимоотношениях человека и природы, почувствовать, что и они могут что-то сделать для ее сохранения. Программные задачи:
1. Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.
2. Воспитание стремления беречь нашу Землю.
3. Развитие экологической культуры.
4. Способствовать выполнению посильных « добрых дел».
С 2008 года в России появился новый праздник « День Героев России». Дети знакомятся с историей этого праздника, кавалерами- орденоносцами, городами- героями. Закрепляют плавательные навыки. Учатся здоровому соперничеству. На героических примерах воспитывается патриотизм, любовь к Родине.
В статье говорится о методе терапии Су Джок для сохранения и укрепления здоровья детей, формирования ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Один из приоритетов Основной образовательной программы ДОУ– воспитание свободного, уверенного в себе человека, обладающего активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
Однако, самостоятельность не означает полной свободы действия и поступков. Она всегда заключена в жесткие рамки принятых в обществе норм.
В связи с этим она - не любое действие, а только осмысленное и социально приемлемое, а,
В работе описаны методики Т.А. Сидорчук и Н.Н. Хоменко для повышения речевой активности и развития связной образной речи с использованием элементов ТРИЗ, а также программа экологического воспитания для детей среднего и старшего возраста с использованием элементов ТРИЗ-технологии, разработанная Корзун А.В. и Кишко С.В., педагогами г. Минск
В данной статье поднят вопрос детского экспериментирования претендующего на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка, после игровой деятельности согласно ФГОС ДО.
Игровая терапия – это приём, используемый для диагностики и лечения расстройств у детей с нарушением речи. Такие специальные игры дают детям возможность выразить себя во многих отношениях с гораздо большей искренностью и непосредственностью, чем в том случае, когда им задают какие-то прямые вопросы.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Много радости от такого труда. А ещё больше пользы. Ведь пальчики стали более ловкими, движения более точными, внимание более устойчивым, дети научились работать со схемой, появилось стремление сделать что-то своими руками для себя, для кукол, в подарок, для украшения группы, кукольного домика и т.д.
В данной статье представлен опыт работы по созданию условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, воспитание готовности следовать им через возрождение русских национальных традиций, введение духовно–нравственных начал в содержание воспитания и обучения в детском саду на основе апробации авторской программы Э.П.Костиной «Мой родной дом».
