Социально-нравственное воспитание является активным и целенаправленным педагогическим процессом, который формирует моральные качества, нравственные ценности и правильное поведение в обществе. Начинается оно с первых лет жизни ребенка.
Праздник проводится с целью чтобы побудить ребят задуматься о взаимоотношениях человека и природы, почувствовать, что и они могут что-то сделать для ее сохранения. Программные задачи:
1. Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.
2. Воспитание стремления беречь нашу Землю.
3. Развитие экологической культуры.
4. Способствовать выполнению посильных « добрых дел».
С 2008 года в России появился новый праздник « День Героев России». Дети знакомятся с историей этого праздника, кавалерами- орденоносцами, городами- героями. Закрепляют плавательные навыки. Учатся здоровому соперничеству. На героических примерах воспитывается патриотизм, любовь к Родине.
В статье говорится о методе терапии Су Джок для сохранения и укрепления здоровья детей, формирования ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Один из приоритетов Основной образовательной программы ДОУ– воспитание свободного, уверенного в себе человека, обладающего активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
Однако, самостоятельность не означает полной свободы действия и поступков. Она всегда заключена в жесткие рамки принятых в обществе норм.
В связи с этим она - не любое действие, а только осмысленное и социально приемлемое, а,
В работе описаны методики Т.А. Сидорчук и Н.Н. Хоменко для повышения речевой активности и развития связной образной речи с использованием элементов ТРИЗ, а также программа экологического воспитания для детей среднего и старшего возраста с использованием элементов ТРИЗ-технологии, разработанная Корзун А.В. и Кишко С.В., педагогами г. Минск
В данной статье поднят вопрос детского экспериментирования претендующего на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка, после игровой деятельности согласно ФГОС ДО.
Игровая терапия – это приём, используемый для диагностики и лечения расстройств у детей с нарушением речи. Такие специальные игры дают детям возможность выразить себя во многих отношениях с гораздо большей искренностью и непосредственностью, чем в том случае, когда им задают какие-то прямые вопросы.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Много радости от такого труда. А ещё больше пользы. Ведь пальчики стали более ловкими, движения более точными, внимание более устойчивым, дети научились работать со схемой, появилось стремление сделать что-то своими руками для себя, для кукол, в подарок, для украшения группы, кукольного домика и т.д.
В данной статье представлен опыт работы по созданию условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, воспитание готовности следовать им через возрождение русских национальных традиций, введение духовно–нравственных начал в содержание воспитания и обучения в детском саду на основе апробации авторской программы Э.П.Костиной «Мой родной дом».
В современном дошкольном образовании одной из основных задач педагога является поиск наиболее эффективных способов вовлечения ребёнка в позицию активного субъекта разноообразных видов детской деятельности.
Сегодня одним из ведущих подходов к развитию ребёнка как субъекта детской деятельности является создание образовательной педагогической ситуации, обеспечивающей активное участие ребёнка как партнера в образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, поэтому создавать условия для
Всё лучшее общество стремимся отдать детям. Сегодня они составляют почти треть населения Земли, и забота об их будущем является одной из основных задач государства.
Снижение высокой заболеваемости дошкольников острыми респираторными инфекциями является наиболее трудной решаемой проблемой в детских коллективах. Связано это, прежде всего, с сотнями вирусов – возбудителей этих инфекций, большим количеством детей в коллективах, что повышает риск инфицирования, а также с непродолжительностью имму
Как доходчиво объяснить обществу предназначение педагога-психолога, определить его место в образовательном учреждении? Ребенок – это тесто, состав которого зависит от родителей (родители – ингредиенты), педагоги изготавливают пирог, а психолог следит за температурным режимом, временем, условиями выпечки, т.е. помогает. Давайте стараться выбирать наилучшие ингредиенты для теста, тщательно и с любовью их перемешивать, своевременно регулировать температурный режим приготовления, чтобы пирог получил
Профилактика и устранение нарушений осанки - процесс длительный, требующий от ребенка осознанного отношения и активного участия.
Прямая вертикальная поза не является у человека наследственно фиксированной. Следовательно, задача педагога – сформировать ее через особую систему движений и действий. Но прежде необходимо убедить ребенка в том, что правильная осанка – это не только красиво, но еще и полезно для здоровья.
Обобщение опыта педагогической работы по теме.
Исследование, проведённое в ДОУ, показало, что дошкольники старшего возраста имеют отрывочные и поверхностные знания о родной деревне. Представления о социуме бедны и мало объективны.
Данная работа является значимой для подрастающего поколения потому, что позволяет дошкольникам усвоить знания о малой Родине, вызывает интерес к прошлому и настоящему родной деревни, воспитывает нравственно-патриотические чувства.
