Развитие первых математических представлений у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности с использованием блоков Дьенеша
Автор: Семёнова Наталья Александровна
Поддерживая интерес детей в игровой деятельности с использованием блоков Дьенеша, знакомлю с первыми математическими понятиями, в ходе которых дети приобретают первый математический опыт. В игре дети могут освоить логические и математические концепции и системы, предложенные Золтаном Дьенешем. Игры с использованием блоков Дьенеша помогают решать задач разноуровневого содержания: менять степень сложности задания с учетом возможностей детей.
Опубликовано: 06.03.2017
Необходимость оздоровительно – корригирующей гимнастики в режимах двигательной активности детей в ДОО
Автор: Пушкова Ольга Александровна
Корригирующая гимнастика – это комплекс специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки и устранения деформации опорно-двигательного аппарата. Необходимость оздоровительно – корригирующей гимнастики в режимах двигательной активности детей в ДОО возникла в связи с анализом педагогических наблюдений: для того, чтобы корригирующие упражнения были эффективны, то есть могли обеспечить ребенку полноценную тренировку, подбирать их необходимо, учитывая уровень физического развит
Опубликовано: 06.03.2017
Развитие речи детей раннего возраста через театрализованную деятельность
Автор: Удалова Людмила Валентиновна
Статья о том, как формировать интерес детей к театрализовано - игровой деятельности, как обогащать пассивную и активизировать разговорную речь воспитанников.
Опубликовано: 06.03.2017
Влияние лепки на развитие мелкой моторики (из опыта работы)
Автор: Каргина Ольга Александровна
В статье представлен опыт работы воспитателя по развитию мелкой моторики детей через нетрадиционные техники лепки.
Опубликовано: 17.02.2017
Развитие осязания и мелкой моторики у дошкольников с нарушением зрения
Автор: Бубнова Екатерина Станиславовна
Овладение приёмами осязательного восприятия объектов и умение выполнять практические действия при участии тактильно-двигательного анализатора дают детям с нарушением зрения возможность наиболее точно представлять предметы и пространство, что позволяет им быть более активными, любознательными в процессе игры и обучения.
Опубликовано: 17.02.2017
Сопровождение ребёнка с ОВЗ в условиях ДОУ
Автор: Нечаева Анастасия Юрьевна
Статья рассказывает о системе сопровождения детей с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении, содержит алгоритм действий всех специалистов ДОУ.
Опубликовано: 17.02.2017
Cоздание условий в группе для самостотяельной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (с общим недоразвитием речи) по формированию графических умений и навыков графических действий
Автор: Панкратьева Татьяна Владимировна
Мои педагогические наблюдения показывают, что одной из основных причин, затрудняющих формирование у детей данной категории двигательных умений и навыков, являются нарушения моторики, которые в свою очередь отрицательно сказываются на физическом и познавательном развитии ребенка. Развитие графических навыков имеет большое значение при поступлении ребенка в школу, так как если ребенок имеет слабо развитую мелкую моторику, недостаточную сформирован
Опубликовано: 07.02.2017
О формах сотрудничества с родителями в условиях современной дошкольной образовательной организации
Автор: Каухова Марина Валерьевна
Для реализации личностно-ориентированного подхода во взаимодействии с семьёй использую приёмы интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, перехода к новому содержанию образования, изменения стиля и форм взаимодействия, что содействует решению следующих задач: выработке общей стратегии действий по развитию личности дошкольника, формированию компетентностей ребенка дошкольного возраста. Актуализируется процесс поиска новых подходов к работе с семьей и подбор соответствующих форм де
Опубликовано: 31.01.2017
Пластилинография в самостоятельной деятельности детей 3-4 лет в реализации задач тематического проекта «Новогодние игрушки»
Автор: Егорова Юлия Владимировна
Техника пластилинография формирует основные навыки работы с пластилином, пробуждает интерес к лепке; расширяется представление об окружающей действительности (бусы на ёлке круглые, овальные); техника знакомит ребенка с новыми приёмами (скатывания, надавливания, размазывания), которые осваиваются ребенком в самостоятельной деятельности; ребёнок самостоятельно учится ориентироваться на листе бумаги (иногда прибегает к схеме-подсказке); развивается мелкая моторика; развиваются творческие спосо
Опубликовано: 24.01.2017
Развитие связной речи посредством мнемотехники
Автор: Таразанова Юлия Владимировна
Статья посвящена развитию связной речи дошкольников через использование мнемотехники. В статье прослеживается последовательность работы, выделены этапы, указано какие занятия по развитию связной речи можно проводить с использование мнемотехники.
Опубликовано: 21.01.2017
Обобщение опыта по теме «Игры и игровые упражнения как средство формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
Автор: Малолеткова Марина Владимировна
Существующая многолетняя практика в области логопедии показывает, что при целенаправленной систематической работе многие нарушения речевого развития могут быть преодолены. Приступив к поиску решения данной проблемы, я изучила особенности коррекционной работы по формированию фонематического восприятия детей с ОНР, где применение игр рассматривается как одно из наиболее продуктивных средств обучения. Кроме этого, игра в данной возрастной категории является ведущим видом деятельности. Это подтверж
Опубликовано: 16.01.2017
Педагогическая поддержка ребенка в самостоятельной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности с математическим содержанием
Автор: Ершова Надежда Борисовна
В современном дошкольном образовании одной из основных задач педагога является поиск наиболее эффективных способов вовлечения ребёнка в позицию активного субъекта разноообразных видов детской деятельности.Игры с математическим содержанием, подобранные в группе на основе целенаправленных педагогических наблюдений (учитывались интересы и предпочтения детей группы), побуждают детей к активному рассмотрению предметов и взаимосвязей. Абстрактный и символичный мир математики для детей своей группы орг
Опубликовано: 13.01.2017
«Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» (из опыта работы)
Автор: Сахипгараева Надежда Владимировна
Из опыта работы воспитателя высшей категории
Опубликовано: 13.01.2017
Инновационный проект «Интересные встречи «Затейники»
Автор: Тарадайко Валентина Генриховна, Вагнер Ольга Николаевна
Данный проект раскрывает систему совместной работы педагогов и родителей по лексическим темам в старшей группе ДОУ. Предполагает организацию и проведение родителями мероприятий с детьми.
Опубликовано: 26.12.2016
Педагогическая поддержка сенсорного развития детей раннего возраста в условиях ГКП «Светлячок»
Автор: Пушкова Ольга Александровна
Важными в развитии ребенка раннего возраста являются речевое развитие, двигательная активность и сенсорное развитие. Доминантным в сенсорном развитии является восприятие предметов. Действенное знакомство с предметами, их свойствами приводит к возникновению образов восприятия. Основной целью моей педагогической деятельности является создание развивающей среды в группе и педагогическая поддержка ребенка раннего возраста в условиях, созданных для сенсорного развития.
Опубликовано: 23.12.2016
Сюжетно-ролевая игра в средней группе детского сада
Автор: Коваль Надежда Олеговна
Перечислены средства организации сюжетно-ролевой игрыв средней группе детского сада
Опубликовано: 20.12.2016
Организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Автор: Ковалева Олеся Викторовна
Взяв за основу технологию проектирования и Открытые двери, мы ушли от стандартного режима дня, получив открытость пространств и – как следствие – широкие возможности для выбора детской деятельности. Все начинается с утреннего кругового сбора. Круговой сбор дает ребенку позитивный настрой в начале дня и позволяет определиться с выбором деятельности, в центрах активности используя разнообразные способы деления (по интересам, по результатам наблюдения педагога, с учетом индивидуального развития ре
Опубликовано: 15.12.2016
Формирование элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста
Автор: Мамонова Татьяна Владимировна
Приобщение к миру природы детей дошкольного возраста – это первая, начальная ступень в системе непрерывного экологического образования. Экологическое воспитание является одним из направлений в деятельности дошкольных учреждений. В стать предоставлен опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Опубликовано: 03.11.2016
Проектная деятельность дошкольников
Автор: Семёнова Татьяна Николаевна
В статье представлен цикл проектов средней, старшей, подготовительной группы
Опубликовано: 30.10.2016
Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения
Автор: Лысцова Олеся Олеговна
В статье обоснована необходимость и важность формирования навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения у младших дошкольников. Приведен пример некоторых мероприятий, бесед и т.д.
Опубликовано: 26.10.2016
Сертификат за вебинар
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Бумажный диплом
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера