В данной статье кратко описана необходимость вовлечения родителей в образовательную деятельность детей группы компенсирующей направленности. Ведь, ни для кого не секрет, что для ребёнка родители – самые главные в мире люди, и родительские слова становятся руководством к действию. Мною представлены методы и формы работы с родителями по организации исследовательской деятельности с воспитанниками группы компенсирующей направленности. Умения и навыки исследователя, полученные в детских играх и в спец
Работая с природным материалом, ребенок приобщается к миру прекрасного: учится быть рачительным хозяином родной природы, оберегать любое растение от бессмысленного уничтожения.
Данный материал всегда доступен, не требует больших финансовых затрат, помогает снять эмоциональное напряжение у детей. Игры с природным материалом способствуют развитию мелкой моторики, формированию и развитию пространственных и количественных отношений, знакомству со свойствами природных материалов, развитию памяти, мы
Одним из главных условий полноценного развития личности ребенка является его эмоциональное благополучие, которое в условиях детского сада во многом зависит от способности воспитателя создать в группе благоприятный климат.
В статье рассмотрен алгоритм коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения по предупреждению стойких затруднений при обучении чтению и письму и школьной дезадаптации у будущих первоклассников.
В статье рассмотрен алгоритм коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения по предупреждению стойких затруднений при обучении чтению и письму и школьной дезадаптации у будущих первоклассников.
В настоящее время основной задачей государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно – нравственного развития и воспитания личности и гражданина России.
Метод проекта всё активнее входит в детские учреждения Он даёт широкие возможности в воспитании и обучении детей.
Впервые о «Методе проектов» заговорил Джон Дьюп (1859-1952), американский педагог-демократ. Продолжил эту тему профессор педагогики учительского колледжа при Колумбийском университете Уильям Херд Киллпатрик (1871-1965), который разработал «проектную систему обучения». Суть её заключалась в том, что дети, исходя из своих интересов, вместе с педагогом выполняют собственный проек
Сохранение и укрепление здоровья дошкольника это одна из приоритетных задач дошкольного образования. Решить эту задачу наиболее эффективно возможно только при комплексном подходе
Данная консультация раскрывает понятие «дидактического синквейна », правила составления и возможность использования современного и интересного метода в обучении детей рассказыванию.
С введение новых образовательных стандартов, деятельность педагога- психолога, как полноценного участника образовательного процесса, становится обязательной, конкретной и измеримой.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования.
Становление личности начинается с самого рождения и развивается уже с самой ранней стадии развития. Как известно, именно в детстве происходит формирование личности каждого человека практически на 70 %. При запаздывании данного процесса прослеживаются необратимые последствия, поскольку именно в детстве закладывается начало самой социализации.
Поддержка детской инициативы в условиях дошкольного образовательного учреждения – достаточно актуальная тема. ФГОС дошкольного образования ставит перед педагогами задачу развития социально - активной творческой личности ребенка.
Дошкольный возраст - это время, когда закладываются основы личностного, физического, психического, развития человека. В исследовательском поиске детская потребность обусловлена биологически, исследователем ребёнок не рождается. Любознательность, жажда новых впечатлений
Статья адресована родителям детей дошкольного возраста. Основная цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей.
Статья адресована родителям детей дошкольного возраста. Основная цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей.
